一：当差生不听话或捣乱时—–坏方法：先狠狠地打，之后也不作思想工作，或者直接让家长领回家（现在每个学校都有流失生）；一般方法：先狠狠地打然后再作思想工作，使其心服口服；好方法：唤醒自尊，鼓励进步。
二：当优生做错题目时—–坏方法：老师指着错处说，你怎么这样不用心，连这样的题也做错；一般方法：让学生过细检查出错的原因，并把错题改正；好方法：教师应当把学生错误与平常学习和思维习惯结合起来分析，在学生平常学习和思维过程中找原因，在源头上找失误。
三：当优生不听话或不爱学习时——坏方法：训斥学生不走正道，道德品质差；一般方法：实施感恩教育，点明老师和家长的关心与期待；好方法：切入学生的思维，可能是学生在学习过程中遭受挫折（此时要鼓励学生建立信心，重新投入到学习中），也可能是学生内心充满自满情绪，不思进取（此时要开阔学生视野，让他看到外面的世界，并让他知道人的一生将会面临很多机遇，更会面对无数的挑战，激励学生鼓足激情与勇气，迎接机遇与挑战，成就成功人生。
教师要成就自已的事业，要成就自已的学生，就必须用好的方法教育自已的学生。教师要了解自己的学生，能敏锐地跟踪学生思维过程及思维过程的每一节点，在对思维过程及每一节点进行观察时，教师的大脑要像电脑对话框一样，迅速弹出节点结果的思维原因并闪念预期思维走向，剔除学生不良思维方式，培养健康思维习惯。
教师要成就自已的事业，要成就自已的学生，就必须自已具备相当高的素质。
